Srdečně vás zveme na Hravou výpravu školou! 🎒✨
Rubrika: Aktuality
-
Ranní kávička a Kolíčková sbírka: Pomáháme společně
Ranní kávička a Kolíčková sbírka: Pomáháme společně 💚
V úterý 20. října 2026 vás od 7:15 zveme do naší školy na ranní kávičku, bábovku z dílny našich dětí a především na společné dobročinné setkání.
-
Jak komunikovat se školou?
Připravili jsme pro rodiče přehledného průvodce
Dobrá spolupráce mezi školou a rodinou začíná otevřenou, srozumitelnou a respektující komunikací. Abychom rodičům usnadnili orientaci v tom, jak s námi sdílet důležité informace, kde hledat aktuality a na koho se obracet, připravili jsme přehledný leták Jak komunikovat se školou.
-
Čtvrťáci a páťáci poznávali krásy Prahy
Jak vypadá Pražský hrad zblízka? Kdo odemyká korunovační klenoty? A kolik váží největší zvon katedrály sv. Víta? Na tyto i mnoho dalších otázek hledali odpovědi naši čtvrťáci a páťáci, kteří se vydali na společnou exkurzi do Prahy.
-
Lesní dobrodružství druháků a třeťáků
Ve čtvrtek 15. října se žáci 2. a 3. ročníku vydali na společné Lesní dobrodružství do Nových Dvorů. Čekalo nás dopoledne plné objevování, bádání, spolupráce a poznávání podzimní přírody.
Hned na začátku se z dětí stali opravdoví průzkumníci. Jejich prvním úkolem bylo zorientovat se v mapě a pomocí kompasu najít cíl naší výpravy. Musely pozorně číst v mapě, určit světové strany a společně přemýšlet, kudy se vydat. A přestože to nebylo vždy jednoduché, společnými silami se jim podařilo cíl objevit.
„Chvíli mi trvalo najít sever, ale společně jsme našli náš cíl,“ zhodnotilo jedno z dětí naši první výzvu.
Po úspěšném nalezení cíle jsme se pustili do poznávání lesa. Povídali jsme si o tom, proč je les důležitý, co všechno nám poskytuje a kdo v něm nachází svůj domov. Své znalosti si děti následně ověřily při lesní běhačce zaměřené na čtení s porozuměním. Nechyběl pohyb, hledání správných odpovědí ani vzájemná spolupráce.
Velký zájem vzbudilo také badatelské pozorování hub. Děti se nejprve zamýšlely nad tím, zda mají všechny houby stejný tvar, velikost či barvu a zda všechny mají pod kloboukem lupeny. Své domněnky poté ověřovaly vlastním pozorováním. Houby si mohly důkladně prohlédnout, porovnat jejich jednotlivé části a svá zjištění zaznamenat do badatelských listů.
„Moc mě bavilo podívat se houbám pod klobouk. Mohla jsem je i rozdělit na části nebo rozpůlit,“ popsala své nadšení jedna z malých badatelek.
Právě při této aktivitě děti poznávaly, že bádání není jen o správných odpovědích, ale především o kladení otázek, pozorování, ověřování domněnek a objevování nových souvislostí.
Na závěr našeho dobrodružství jsme se společně ohlédli za tím, co jsme během dopoledne zažili, co nového jsme zjistili a co nás nejvíce překvapilo.
Celý projektový den se vydařil a dětem se moc líbil. Kromě nových poznatků si odnesly také společné zážitky, radost z vlastních objevů a zkušenost, že spolupráce nám pomáhá překonávat i náročnější výzvy.
Les se na jedno dopoledne proměnil v naši učebnu a my jsme si znovu připomněli, že objevování světa je nejzajímavější tehdy, když ho můžeme sami prožít.
-
Dýňobraní 2026
V sobotu 24. 10. 2026 od 18:00 se koná v Kulturním domě Církvice 4. ročník Dýňobraní.
-
Strašidelná stezka
V pátek 23. 10. 2026 v 18:00 se u kostela sv. Jakuba koná Strašidelná stezka odvahy.
-
Světový den duševního zdraví: I na tom, jak se ve škole cítíme, záleží 💛
Dnes, 10. října, si připomínáme Světový den duševního zdraví. Duševní pohoda není samozřejmost a velkou roli v ní hraje i prostředí, ve kterém trávíme čas.
Ve škole jsme spolu každý den – učíme se, povídáme si, smějeme se, někdy se neshodneme a občas máme den, kdy se nám zrovna moc nedaří. I to k životu patří.
Přejeme si, aby naše škola byla místem, kde se děti nebojí zeptat, říct si o pomoc, udělat chybu nebo dát najevo, že je něco trápí. Místem, kde se učíme nejen matematiku a češtinu, ale také naslouchat si, respektovat se a být tu jeden pro druhého. Právě proto považujeme za důležité učit děti už od první třídy rozumět vlastním emocím, mluvit o tom, co prožívají, respektovat pocity druhých a vědět, kam se obrátit, když potřebují pomoc. Tyto dovednosti nejsou samozřejmostí, ale rozvíjejí se postupně – stejně jako čtení, psaní nebo počítání.
A co můžeme udělat i doma? Třeba si večer najít chvilku a zeptat se dětí nejen na to, co se dnes naučily, ale také na to, jak se dnes měly a co jim udělalo radost nebo co je potrápilo. Někdy stačí jen naslouchat, bez rad a hodnocení.
Protože někdy i obyčejné „Jsi v pohodě?“ nebo „Můžu ti nějak pomoct?“ znamená opravdu hodně. 💛
-
Jak naši školu vidíte vy, rodiče?
Milí rodiče,
děkujeme všem, kteří se zapojili do Dotazníku Klima školy. Vaše zpětná vazba je pro nás důležitá – pomáhá nám podívat se na naši školu nejen zevnitř, ale také vašima očima. Ukazuje nám, co se nám daří a kde máme prostor se dál posouvat. A jak tedy letošní výsledky dopadly?
Co se nám daří?
Celkové hodnocení školy dosáhlo 81,4 %.
Nejlépe byla hodnocena oblast Lidé (89,3 %), následovaná Komunikací a vztahy (87,3 %) a oblastí Výuka, příprava a hodnocení (86 %). Výsledky tak ukazují, že mezi silné stránky naší školy patří především vztahy, přístup dospělých k dětem a způsob, jakým u nás probíhá výuka.
Velmi nás potěšilo, že jako jednu z největších předností školy vnímáte možnost obrátit se na někoho z učitelského sboru s prosbou o radu nebo s osobním problémem vašeho dítěte. Tuto oblast pozitivně hodnotilo 95,2 % respondentů. Stejně vysoké hodnocení získalo také množství domácích úkolů a možnost dětí při výuce spolupracovat s ostatními.
Bezpečí, vztahy a důvěra
Pozitivně vyznívá také oblast vztahů mezi dětmi a učiteli, bezpečí při učení a komunikace mezi školou a rodinou.
92,9 % rodičů uvedlo, že jejich dítě má s učiteli dobrý vztah. Stejný podíl rodičů vnímá, že se dítě může ve výuce bez obav zeptat, pokud něčemu nerozumí. Velmi dobře dopadlo také hodnocení respektování individuálního učebního tempa žáků.
Za těmito čísly vidíme především prostředí, ve kterém děti vědí, že se mohou zeptat, požádat o pomoc, udělat chybu a že jejich potřeby mají ve škole své místo.
Co jste nám napsali?
Ve vašich slovních hodnoceních jste opakovaně oceňovali:
- individuální a respektující přístup učitelů,
- příjemnou atmosféru,
- otevřenou komunikaci,
- malé rodinné prostředí školy,
- dostupnost a podporu školní psycholožky,
- spolupráci,
- práci s chybou,
- důraz na vztahy.
Vaše zpětná vazba je pro nás potvrzením, že se nám daří hodnoty a principy, na kterých naše škola dlouhodobě staví, přenášet z naší vize do každodenního života školy – do hodin, přestávek, rozhovorů, společných aktivit i obyčejných každodenních situací. Vytvářet tak prostředí, ve kterém se děti i dospělí mohou cítit bezpečně, respektovaně a s důvěrou.
A co můžeme dělat ještě lépe?
Nechceme ale slyšet jen to, co se nám daří. Smysluplná zpětná vazba má ukázat i místa, kam se můžeme posunout. Méně pozitivně jste hodnotili především prostory pro převlékání, dostupnost některých vzdělávacích materiálů a část materiálního zázemí školy. Ve vašich komentářích se objevily také podněty týkající se aktivního zapojení rodičů do života školy, některých pravidel a způsobu hodnocení či sebehodnocení dětí.
A opakovaně se vracelo také jedno důležité téma:
Co bude po 5. třídě?
Z vašich odpovědí je patrné, že byste si přáli možnost pokračovat ve vzdělávání v podobném prostředí a duchu, na který jsou vaše děti zvyklé – tedy návaznost vzdělávání na 2. stupeň. A stejně jako ostatní vaše podněty to pro nás není jen poznámka v dotazníku. Je to důležitá zpětná vazba, se kterou budeme dál pracovat při plánování a rozvoji školy.
A ještě dvě čísla na závěr
86,9 % rodičů uvedlo, že je se školou celkově spokojeno.
88,1 % by naši školu doporučilo dalším rodičům.
Děkujeme vám, že jste si našli čas zastavit se a podívat se na naši školu svýma očima. Děkujeme za ocenění naší práce, ale stejně tak za konkrétní podněty a připomínky. Pomáháte nám díky nim vidět, co má smysl dál podporovat, co potřebujeme změnit a kam se můžeme společně posunout. Právě vaše podněty nám pomáhají naši školu dál rozvíjet tak, aby v ní bylo dobře dětem, rodičům i zaměstnancům.
Děkujeme, že jste její součástí. 💛
